Звонарева Надежда Викторовна
Учитель химии МБОУЛ «ВУВК им А.П. Киселева», победитель: ПНП «Образование» 2007,2013 г, городского конкурса «Учитель года 2008».
Да ведь я сам хочу все перелить в тебя и, что-нибудь выучив,
радуюсь лишь тому, что смогу учить. И никакое знание,
пусть самое возвышенное и благородное, но лишь для меня
одного не даст мне удовольствие.
Луций Аней Сенека.
С 1998 г я работаю в классах эколого-географического профиля. Основная идея моего педагогического опыта - создать образовательную среду,
в которой могла бы сформироваться личность ученика, нацеленная на гармоничные отношения с природой и другими людьми, самим собой.
Но как научить:
«В одно мгновенье видеть вечность.
Огромный мир – в зерне песка,
В единой горсти – бесконечность
И небо в чашечке цветка».
В моем представлении экологическое содержание химического образования должно содержать три направления:
- социально-экологическое (социальные, природоохранные, экологические понятия, которые показывают оптимизацию взаимодействия человека и природы, раскрывают значимость охраны природы);
- химико-экологическое (ответственность человека за окружающий мир, суть - связать понятие «вещество – загрязнитель» и его роль для всего живого, каковы его источники сосредоточения, и каковы при этом природоохранные меры);
- учебно-исследовательское (приобщение к исследовательской работе, развитие творческих способностей, при этом надо заинтересовать ребят процессом научного познания, научить их формулировать вопросы и находить на них ответы, объяснять результаты поиска и, делать выводы, а полученные экологические знания и умения закреплять на практике).
Для воплощения идеи экологического образования на уроках химии, вследствие ограниченного количества часов, отведенных на преподавание предмета, требуется использование новейших педагогических технологий обучения: частично-поисковый, проблемный, исследовательский – методы, нестандартные формы уроков, введение экологических модулей.
В своей работе использую вспомогательные формы организации учебной работы - это разнообразные занятия, дополняющие и развивающие классно-урочную деятельность учащихся учебные экскурсии, летняя учебная практика на базе ВГУ (в Веневитиново).
Я считаю, что миссия средней школы не в том, чтобы сортировать детей, но в том, чтобы учить как можно больше и лучше, развивать способность участвовать в социальной и профессиональной жизни общества.